Un presente tensionado
La universidad chilena está atrapada en un cruce de fuerzas de diferentes magnitudes: inteligencia artificial, crisis de la posverdad, presión de rankings internacionales y cuestiones políticas. No se trata de futuro, sino de presente. La pregunta es si las instituciones serán espacios de creación autónoma o simples engranajes de un mercado global bien del Norte y lejos del Sur siendo sureños.
Diversidad que fragmenta El sistema muestra pluralidad: tenemos universidades tradicionales, privadas, regionales. Esa diversidad debería ser una gran fortaleza, pero se convierte en una alarmante fragmentación. La falta de doctorados en áreas clave limita la producción científica propia y lo poco que producimos lo tenemos pagar y volver a comprar (WoS, Scopus). El resultado es dependencia epistemológica, una reproducción de desigualdades centro-periferia y una feroz competencia.
El espejismo de los rankings Los rankings globales definen la reputación y el financiamiento. Miden citas y producción científica, invisibilizan la docencia, el impacto social y la inclusión (Gadd, 2025, november). El resultado es un espejismo: hay universidades que parecen exitosas en tablas internacionales, pero que no necesariamente responden a necesidades locales. La posverdad intensifica el problema: existen instituciones que mantienen rituales, pero cuyo núcleo se vacía bajo la lógica del mercado. Como en la célebre Línea de Maginot, la estrategia puede ser impecable… pero si el enemigo ya no avanza por donde se le espera, el blindaje se vuelve ruina anticipada.
La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) La CNA ha incorporado criterios de inclusión, vinculación territorial y diversidad institucional, aunque aún con tensiones. Los rankings, en cambio, ignoran sistemáticamente lo local y lo comunitario. La CNA y los rankings no son lo mismo, pero comparten una matriz tecnocrática que puede vaciar el sentido epistémico de la universidad si no se tensiona críticamente.
IA o morir La irrupción de la inteligencia artificial redefine la academia. El viejo lema “publicar o perecer” se transforma en “IA o morir” (Drábik, 2025, may). La calidad depende de dirigir modelos generativos. Oportunidad de democratización, riesgo de inequidad. La IA puede abrir acceso o profundizar la mercantilización.
Escenarios posibles
Los futuros que podemos percibir:
- • Universidad Algorítmica: dominada por IA y los rankings.
- • Universidad Comunitaria: fortalecida por la gratuidad e inclusión.
- • Universidad-Marca: empresa educativa centrada en su reputación.
- • Universidad Plural: coexistencia de modelos.
- • Universidad Fantasma: plataforma digital sin comunidad.
- • Universidad Transparente: somos incapaces de visualizar.
- • Universidad Silenciosa: aquella que no percibimos.
La cuestión política Las propuestas presidenciales reflejan la tensión. José Antonio Kast enfatiza libertad de enseñanza y el mérito, reforzando un modelo competitivo y acorde al mercado. Jeannette Jara propone ampliar la gratuidad y fortalecer lo público, situando equidad e inclusión como pilares. La disputa no es solo política: es epistemológica.
Lo bueno, lo feo, lo que viene
• Lo bueno: diversidad institucional, debate político, irrupción de IA como oportunidad.
• Lo feo: una fuerte dependencia de métricas externas, ausencia de doctorados, crisis de confianza.
• Lo que viene: reinvención de los indicadores, resistencia a la mercantilización, IA como herramienta de democratización.
• Conclusión temporal
La universidad chilena se enfrenta a una disyuntiva radical. Puede seguir corriendo detrás de rankings y algoritmos, convirtiéndose en una institución zombi. O puede inventar sus propios mapas de sentido, consolidando una epistemología autónoma que responda a su contexto del sur global. La ruta correcta no se mide en posiciones internacionales, sino en pertinencia social, diversidad epistemológica y confianza pública. El futuro ya no espera. Está aquí. La decisión es clara: IA para vivir o IA para morir.
Referencias Drábik, Jakub. (2025, may). To ‘publish or perish’, do we need to add ‘AI or die’? Times Higher Education. https://www.timeshighereducation.com/opinion/publish-or-perish-do-we-need-add-ai-or-die
Gadd, Elizabeth. (2025, november). To reform universities, first tackle global rankingst. Nature 647, 317-319 (2025). https://www.nature.com/articles/d41586-025-03636-x
- Doctor José Ariel Rementería Piñones
- Departamento de Publicidad e Imagen
- Facultad Tecnológica
- Universidad de Santiago de Chile
- jose.rementeria@usach.cl
